O minicurso "Por uma sociolinguística educacional socialmente constituída: em defesa da transposição didática dos saberes científicos a saberes escolares ensináveis" tem como objetivo central apresentar e discutir os fundamentos de uma Sociolinguística Educacional socialmente constituída, com base nas proposições de Dell Hymes (1974), na perspectiva crítica de autores como Gal (2016), Faraco (2008) e Bortoni-Ricardo (2005), e nas demandas concretas da escola pública brasileira. Parte-se do princípio de que a linguagem é simultaneamente prática social e estrutura simbólica, sendo atravessada por ideologias, desigualdades e disputas de sentido. Ao tratar da língua como objeto de ensino, a Sociolinguística não pode prescindir de uma abordagem que reconheça sua natureza socialmente constituída e a centralidade da interação na constituição dos sujeitos e dos sentidos. O minicurso propõe a superação de abordagens prescritivistas ou meramente descritivas da variação linguística, defendendo o deslocamento do foco para uma pedagogia que considere a diversidade linguística como valor formativo e a escola como espaço legítimo para a expansão do repertório comunicativo dos estudantes. Para isso, aposta-se na transposição didática dos saberes científicos da Sociolinguística Educacional para o chão da sala de aula, tornando-os compreensíveis, aplicáveis e sensíveis em práticas pedagógicas sensíveis às realidades sociais dos alunos. A partir de uma leitura crítica dos seis princípios da Sociolinguística Educacional, discutiremos (i) como os processos de variação e mudança linguística podem ser mobilizados no âmbito escolar e (ii) como esses princípios podem ser articulados com os postulados de Hymes (1974) sobre uma sociolinguística engajada, dialógica e interventiva. Ademais, refletiremos sobre o papel do professor como agente de mediação crítica entre o saber acadêmico e o saber escolar, apto a interpretar as práticas linguísticas de seus alunos não como erros a serem corrigidos, mas como manifestações legítimas de pertencimento, identidade e resistência.
O minicurso será ministrado pelo Prof. Dr. Marcus Garcia de Sene (Universidade de Pernambuco), com colaboração do mestrando Paulo Henrique da Silva (UPE/Guaranhuns).
